La situación pedagógica con recursos audiovisuales

Realmente, ¿la situación pedagógica en que se usan modelos audiovisuales difiere de la situación " tradicional"? Así lo creo. Pese a todos los intentos de ubicar los audiovisuales dentro de viejas corriente pedagógicas remozadas, en los campos educativos se habla hoy de una " verdadera renovación pedagógica" renovación pedagógica por los medio audiovisuales. Y a poco que se analiza la situación pedagógica en que se usan dichos medios, nos daremos cuenta que esa situacion entraña una serie de modificaciones sumamente importantes con respecto a las situaciones pedagógicas corrientes, como también modificaciones en sus efectos con respecto a los diversos niveles de actividad mental del educando: por ejemplo colocar un alumno en el aislamiento y a veces la penumbra; crean siempre un clima de espera y de " disparo" luego; un estrechamiento del campo e la visión o de la audición o de ambos; inducen a la concentración de los poderes de la atención.

esta consideración me lleva a la conclusión de que nos encontramos con recursos nuevos en educación, que demandarían la utilización de técnicas nuevas y que será necesario realizar con ellas, más que nunca una tarea de revisión y verdadera readaptación del quehacer docente.

como mencione en entradas anteriores que esta nueva situación pedagógica con recursos audiovisuales, siempre al hablar de evaluación, se tratará de valorar los resultados obtenidos en una acción educativa y de acuerdo con los objetivos propuestis; siempre se tratará de apreciar los acambios totales de conducta del educando a través de un proceso de educación y desarrollo. Entonces también es necesario analizar atentamente las diferencas frente a esta neva situación, a fin de comprenderla y poder crear así un plan de evaluación acorde con esa situación.

educación y una sociedad en cambio (recursos audiovisiales I )

Está de moda la denominación " medios audiovisuales". Haremos, pues, una cosa " a la moda" al hablar sobre el tema de recursos audiovisuales.

este tono humorístico es con el fin de introducirnos en el reconocimiento de un hecho que resulta desconcertante, y es que los educadores de hoy, formados para ejercer un cierto tipo de técnica de enseñar y familiarizados con una situación pedagógica que se le puede llamar tradicional, se han dado de cara con la intromisión en el aula de un conjunto de recursos y efectos desconocidos hasta hace pco para ellos y que deben conocer, utilizar y aprovechar si quieren servir a la educación de los hombres en el siglo XX.

Por otra parte, estos nuevos recursos de comunicación y sus efectos se hacen sentir también enormemente desde afuera, y el alumno lleva al aula un cúmulo de informaciónes y estimulaciones recibidas a través de los grandes medios que el docente deberá no sólo apreciar, sino tratar de integrar mediante su labor docente a través de su labor educativa, si no quiere correr el riesgo de que se produzca una ruptura entre el mundo de la escuela y el mundo de la vida del alumno.

Nuestra sociedad es una sociedad de transición, inestable, que se transforma con rapidez; y si bien es cierto que los cambios se han producido siempre, el momento que nos toca vivir denuncia un ritmo especial de cambio social acelerado y radical.

Tocará entonces a la educación ajsutar su paso a las transformaciones de las estructuras socioeconómicas y culturales, comprendiendo con rapidez que deberá preparar al hombre para una sociedad dinámica y cambiante, pero sin duda los cambios en educación se hacen con lentitud, mientras que nustra sociedad de hoy lleva un ritmo de cambio vertiginoso.

de los datos a los conceptos en el aprendizaje de las ciencias

El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales deben enseñarse en las aulas, mientras que otros son de conocimiento público. Pero una cosa es tener un dato, conocer algo como un hecho y otra darle sentido o significado. Comprender un dato requiere utilizar conceptos, es decir, relacionar tales datos dentro de una red de significados que explique por qué se producen y qué consecuencias tienen. Conocer un dato nos permite, en el mejor de los casos, reproducirlo. Los hechos o los datos deben aprenderse literalmente, de un modo reproductivo; no es necesario comprenderlos y, de hecho, frecuentemente cuando se adquieren contenidos factuales o no hay nada que comprender o no se está dispuesto o capacitado para hacer el esfuerzo necesario para comprenderlo.
Pretender que los alumnos aprendan la ciencia como una un conjunto de datos como un sistema de conceptos implica formas totalmente distintas de orientar la enseñanza de la ciencia y por consiguiente, actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación completamente distintas. Ambos tipos de conocimiento verbal pueden considerarse complementarios, pero su peso en el currículo no puede ser equivalente.

Bienvenidos

Varios días ya que vengo ideando que presentarles a ustedes como primera entrada en ésta, la bitácora de mis viajes en el mundo y las anécdotas que se me dieron con el paso de los años. Creo primero que es importante presentarme.Me llamo Carlos Duque, minero de profesión, empresario, dibujante, cantante, boxeador, capitán de navío, militar y vago en mis tiempos libres. Vivo en una pequeña hacienda en el pueblo de Villa Alemana donde cultivo frutos y plantas. Es común, si vienes a visitarme, encontrarme acompañado de celebridades como el campeón mundial de atletismo, la Reina de Inglaterra e incluso con el Sapito Livingstone (Fuimos compañeros de curso).La gente muchas veces no cree lo que les cuento, pero ellos no saben en realidad, que yo me río de ellos, pues, mis historias al ser reales y apoyadas con datos feacientes dan un plano de veracidad único, cosa que las personas comunes, muchas veces no toman en cuenta y caen en la negación.Sólo espero que disfruten con este blog y que todo funcione de lujo. Bill (Gates) me dijo que esta es la mejor forma de darte a conocer y mostrarle a tus amigos y a la gente del cibermundo lo que haces y dejar plasmado tu paso por esta hermosa tierra que conozco de norte a sur y de este a oeste.

cariños